假期興起“銀發(fā)課堂” 學(xué)習(xí)成老年度假新風(fēng)潮
10月6日上午10時(shí)，數(shù)千名老年用戶準(zhǔn)時(shí)打開手機(jī)，等待十方融海梨花教育視頻號(hào)“假期微課堂”的更新——這是今年國(guó)慶中秋假期里銀發(fā)群體度過假日的新場(chǎng)景。當(dāng)部分年輕人奔赴景區(qū)時(shí)，越來越多老年人選擇留在家中“云上求學(xué)”，通過朗誦、書法、非遺體驗(yàn)、戲曲賞析等課程充實(shí)假期。“銀發(fā)課堂熱”的悄然升溫，折射出老年生活方式的深刻轉(zhuǎn)變。
銀發(fā)族假期選擇趨多元
“現(xiàn)在小孫女放假最期待來我家，說‘奶奶讀故事的聲音比動(dòng)畫片還吸引人’。”66歲的北京退休老人劉阿姨對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到十分自豪。
今年9月，她作為梨花教育朗誦班優(yōu)質(zhì)學(xué)員之一，登上中國(guó)教育電視臺(tái)晚會(huì)舞臺(tái)，完成人生首次朗誦表演。家人的驚喜與驕傲，讓她更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的腳步。如今每逢假期，兒子、兒媳會(huì)帶著孩子回到郊區(qū)家中，和她一起讀詩(shī)、練聲。“這樣的假期比出去擠景點(diǎn)更充實(shí)，一家人的感情也更親近。”劉阿姨說。
記者在多地社區(qū)走訪發(fā)現(xiàn)，與以往以旅游、家庭聚會(huì)為主的假期安排不同，今年不少銀發(fā)族主動(dòng)“錯(cuò)峰”，將居家學(xué)習(xí)、線上文化課程納入假日計(jì)劃，一些社區(qū)還出現(xiàn)了“祖孫共學(xué)”“鄰里互學(xué)”的場(chǎng)景。
“老年群體的假期選擇，正從‘追求熱鬧’轉(zhuǎn)向‘精神滋養(yǎng)’。”中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)品牌建設(shè)工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)王中一表示，隨著生活水平提升和觀念轉(zhuǎn)變，老年人已不再滿足于“被照料”的生活狀態(tài)，而是通過學(xué)習(xí)連接社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“學(xué)習(xí)正在成為銀發(fā)群體提升生活品質(zhì)的重要途徑。”
在線銀發(fā)教育成新藍(lán)海
“銀發(fā)課堂熱”的背后，是政策引導(dǎo)、技術(shù)普及與需求升級(jí)的多重推動(dòng)。
2025年3月，教育部等九部門發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，推動(dòng)國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0智能版上線，通過拓展優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、優(yōu)化適老化服務(wù)功能，為老年人在線學(xué)習(xí)提供了政策支持和技術(shù)支撐。
技術(shù)層面上，銀發(fā)群體也在深度共享數(shù)字化發(fā)展成果。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月，我國(guó)60歲及以上網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.61億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)52.0%。智能手機(jī)、平板電腦等設(shè)備的適老化改造，進(jìn)一步降低了老年人在線學(xué)習(xí)的技術(shù)門檻。在此背景下，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)將節(jié)假日教學(xué)逐步納入常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，以滿足銀發(fā)群體日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。
以國(guó)內(nèi)頭部銀發(fā)教育平臺(tái)十方融海梨花教育為例，為保障老年人假期學(xué)習(xí)“不斷檔”，該機(jī)構(gòu)在雙節(jié)期間不僅保持常規(guī)課程更新，還特別開設(shè)“假期微課堂”等視頻課程，邀請(qǐng)專業(yè)聲音導(dǎo)師宋雨、子葳、妙庭、墨瞳、菀菀、金生等從發(fā)音、情緒、節(jié)奏等方面講授朗誦技巧、聲音保養(yǎng)等內(nèi)容;同時(shí)在國(guó)慶當(dāng)天發(fā)起“老中青共誦愛國(guó)詩(shī)篇”活動(dòng)，通過家庭共學(xué)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)等形式，讓學(xué)習(xí)成為節(jié)日里的特別陪伴。
“銀發(fā)教育已從‘邊緣需求’轉(zhuǎn)向‘主流消費(fèi)’。”業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，隨著政策支持力度加大與技術(shù)應(yīng)用深化，假期學(xué)習(xí)等新型文化消費(fèi)形式，正激活教育、文化、科技等產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新動(dòng)能。
老年學(xué)習(xí)如何更“適老”
“創(chuàng)建‘適老化’教育品牌，應(yīng)從多元課程、無障礙數(shù)字體驗(yàn)和全鏈路服務(wù)三方面發(fā)力。”王中一表示，無論是公辦還是民辦老年教育機(jī)構(gòu)，只有在課程內(nèi)容、人性化設(shè)計(jì)、技術(shù)支持等方面持續(xù)創(chuàng)新，才能贏得“新中老年人”的青睞，在銀發(fā)教育藍(lán)海中占據(jù)先機(jī)。
不少機(jī)構(gòu)已展開積極探索并取得成效。
十方融海梨花教育為例，梨花聲音導(dǎo)師宋雨表示：“我們的 AI 聲音陪練師和情感識(shí)別系統(tǒng)，把 75 種算法模型融入教學(xué)，能快速摸清老人的學(xué)習(xí)節(jié)奏，像幫發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)員定制練習(xí)，操作簡(jiǎn)單還精準(zhǔn)，既省了老人的力，也讓我們的教學(xué)更貼他們的心。”講師墨瞳也深有感觸：“技術(shù)是雙向的體貼。對(duì)老人來說，AI陪練系統(tǒng)會(huì)幫助我們課后陪練;對(duì)我們老師，通過系統(tǒng)反饋能直觀地看到學(xué)員的共性問題，比如好多人對(duì)‘氣息控制’掌握不好，我就針對(duì)性加開小課，教學(xué)效率翻了倍。這種‘懂需求 + 強(qiáng)輔助’的設(shè)計(jì)，才是真的幫到了大家。”
從“假期課堂”到“文化陪伴”，從“被動(dòng)養(yǎng)老”到“主動(dòng)成長(zhǎng)”，銀發(fā)群體正在用學(xué)習(xí)重新定義老年生活的意義。“學(xué)習(xí)讓我們不再害怕變老。”劉阿姨說，“在朗誦的世界里，我重新感受到被家人看見、理解和需要。”